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“專(zhuān)注激發(fā)熱愛(ài)，刻苦后發(fā)制人。不論你考了什么樣的學(xué)校，讀什么樣的專(zhuān)業(yè)，都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位，心無(wú)旁騖做好一件事情。”這是第25屆廣西青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者、廣西大學(xué)教授聶雙喜想對(duì)萬(wàn)千學(xué)子說(shuō)的話。
聶雙喜對(duì)于造紙事業(yè)的熱愛(ài)，是在大學(xué)里泡實(shí)驗(yàn)室后發(fā)現(xiàn)的。他說(shuō)，自己不算天資聰穎，學(xué)習(xí)更靠努力和勤奮。來(lái)自湖北農(nóng)村的他，在2006年高考報(bào)考廣西大學(xué)輕化工程專(zhuān)業(yè)時(shí)，更多是覺(jué)得容易就業(yè)。
在廣西大學(xué)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要，經(jīng)常要做各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)，聶雙喜從中找到了樂(lè)趣，明確了未來(lái)要以造紙行業(yè)為發(fā)展方向。造紙行業(yè)關(guān)乎國(guó)計(jì)民生，但一度也是“污染大戶”。聶雙喜的導(dǎo)師——廣西大學(xué)王雙飛教授團(tuán)隊(duì)研發(fā)成功首套二氧化氯制備系統(tǒng)，打破了歐美國(guó)家對(duì)行業(yè)技術(shù)——二氧化氯清潔漂白技術(shù)的壟斷。
這讓聶雙喜堅(jiān)定了走科研道路的決心。成為王雙飛教授的學(xué)生后，他專(zhuān)攻清潔造紙課題，并開(kāi)始研發(fā)新一代二氧化氯制備及漂白技術(shù)。
他與實(shí)驗(yàn)室為伴，享受凌晨的校園，把枯燥乏味的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)當(dāng)作成長(zhǎng)進(jìn)步的最好見(jiàn)證。在科研前輩手把手傳帶教下，聶雙喜取得了很大突破：參與研究的項(xiàng)目“造紙與發(fā)酵典型廢水資源化和超低排放關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”，獲得2016年度國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；作為骨干成員完成的項(xiàng)目“大型二氧化氯制備系統(tǒng)及紙漿無(wú)元素氯漂白關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”，先后獲得2017年度廣西科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、2018年度教育部技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和2019年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
“每份喜人的成績(jī)，都是汗水澆筑而成。”聶雙喜說(shuō)。他把這份感悟帶到教書(shū)育人中。他引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地向前走。尤其要端正學(xué)習(xí)、工作態(tài)度，認(rèn)真打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。每周，他都會(huì)舉辦“茶話會(huì)”，和學(xué)生聊科研談人生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為他們量身定制科研方案。
在教學(xué)過(guò)程中，聶雙喜提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與“產(chǎn)—學(xué)—研”相結(jié)合的工科人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)根據(jù)生產(chǎn)需求開(kāi)展研究。他充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽引領(lǐng)作用，融育人于比賽，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。他組建并指導(dǎo)的廣西大學(xué)納賽科技團(tuán)隊(duì)，多次在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、廣西青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。
“人生萬(wàn)事須自為，跬步江山即寥廓。”這是聶雙喜贈(zèng)給青年人的兩句詩(shī)。他說(shuō)，追求進(jìn)步，是青年人最寶貴的特質(zhì)；但科學(xué)研究沒(méi)有捷徑，要耐得住寂寞，要親力親為，用恒心和韌勁不斷探索未知、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造。他也是一直這么做的，并在這過(guò)程中收獲累累碩果：入選廣西高校千名中青年骨干教師培育計(jì)劃、博世科青年教師創(chuàng)新人才培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，榮獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、霍英東青年教師獎(jiǎng)、教育部技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、廣西青年科技獎(jiǎng)、廣西創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先獎(jiǎng)。
